Motivos que levam os alunos do ensino fundamental a participar das aulas de educação física.

Machado, Elaine Pereira

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/11624/1399

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Machado, Elaine Pereira	-
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.title	Motivos que levam os alunos do ensino fundamental a participar das aulas de educação física.	pt_BR
dc.date.issued	2016	-
dc.degree.local	Santa Cruz do Sul	pt_BR
dc.contributor.advisor	Weis, Gilmar	-
dc.degree.department	Curso de Educação Física	pt_BR
dc.description.abstract	This cross-sectional study aimed to verify if there is a difference in the participation motives of Elementary School students of both sexes to participate in Physical Education classes. The sample consisted of 51 students of both sexes, aged between 11 and 17 years. For this purpose, a semi-structured questionnaire was used, consisting of 22 closed questions and 2 open questions called "Satisfaction Analysis in Physical Education". The results suggest that physical education and science, regardless of sex, are the most valued disciplines, while the least valued among boys are English and mathematics, and among girls, English, mathematics and German. Both male and female students consider Physical Education very important. It was also observed that the contents of the discipline most valued for boys are those related to games and sports, and among girls physical condition and health.	pt_BR
dc.description.nota	Inclui bibliografia.	pt_BR
dc.subject.other	Educação física (Ensino fundamental)	pt_BR
dc.subject.other	Motivação (Psicologia)	pt_BR
dc.subject.other	Motivação na educação	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11624/1399	-
dc.date.accessioned	2017-02-23T11:53:40Z	-
dc.date.available	2017-02-23T11:53:40Z	-
dc.degree.grantor	Universidade de Santa Cruz do Sul	pt_BR
dc.description.resumo	Este estudo transversal objetivou verificar se existe diferença nos motivos de participação dos alunos do Ensino Fundamental de ambos os sexos para participar das aulas de Educação Física. A amostra foi composta por 51 alunos de ambos os sexos, com idades entre 11 e 17 anos. Para tanto, utilizou-se um questionário semi estruturado que consta de 22 questões fechadas e 2 abertas denominado ?Análise de Satisfação em Educação Física?. Os resultados indicam que a Educação Física e as Ciências, independentemente do sexo, são as disciplinas mais valorizadas, enquanto as menos valorizadas, entre os meninos, são inglês e matemática, e entre as meninas o inglês, a matemática e o alemão. Tanto os alunos do sexo masculino, quanto feminino, consideram a Educação Física muito importante. Observou-se também que os conteúdos da disciplina mais valorizados para os meninos são aqueles relacionados aos jogos e desportos, e entre as meninas a condição física e a saúde.	pt_BR
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