O impacto do domínio da leitura no desempenho dos estudantes nos anos finais do ensino fundamental em língua portuguesa e em outras disciplinas.

Abstract

Este trabajo surge de la constatación de un momento complicado por el cual la escuela está pasando a respeto del mal desempeño de los alumnos en lectura, que queda impreso en el día a día en clase y en los resultados de evaluaciones gubernamentales, principalmente en los Años Finales de la Primaria. Delante de ese escenario, el objetivo de esta monografía es investigar el impacto del dominio de la lectura en el desempeño de los estudiantes de los Años Finales de la Primaria en Lengua Portuguesa y en otras asignaturas, a través de investigación bibliográfica. Esta investigación cuenta con fundamentación lingüística en la Teoría de la Enunciación de Benveniste, fundamentación pedagógica en los PCNs y en evaluacioanes gubernamentales, como el SAEB y el PISA, y fundamentación acerca de la lectura como un contenido transversal y promotor de autonomía en autores como Alliende y Condemarín y Regina Zilberman. A través de esa investigación gradual, concluimos que el trabajo con lectura no es solo responsabilidad de la asignatura de Lengua Portuguesa, debiendo ser desarrollado por todas las asignaturas escolares, teniendo en vista que el lenguaje es esencial a la constitución y a la comunicación humana y la lectura es un fin y un medio en el proceso de enseñanza-aprendizaje escolar y en la formación ciudadana.