Entre ser, ter e sonhar : ensaiando concepções de escola e educação com tecnologias móveis.

Abstract

El mundo de hoy requiere una educación que integre mejor el conocimiento sensorial – que está configurado en el cuerpo –, emocional, intelectual y ético. Una educación que invierte en el camino de las invenciones, conexiones inesperadas, cruces, búsqueda no lineal, que va más allá del límite de lo predecible, lo ya aceptado y conocido de antemano. Así, los profesores, en todos los niveles de la educación, han tenido el desafío de adoptar metodologías innovadoras y recursos de aprendizaje compatibles con los nuevos tiempos. Creo, como autores que alimentan mis estudios, que las tecnologías digitales pueden contribuir a las emergencias de procesos interactivos, reflexivos, creativos y colaborativos, actuando como inductores de prácticas pedagógicas dinámicas, integrativas y complejas que nos desafían hacia un aprendizaje ubicuo. Por lo tanto, una educación mediada por dispositivos móviles debe ser considerada y este es el foco de estudio de esta tesis. El objetivo es reflexionar sobre la implicación de las Tecnologías Móviles en los procesos de enseñanza del aprendizaje en la Educación Básica. Para una mejor comprensión del tema, utilicé la investigación calificativa para traer información diferente del contexto empírico y más tarde busqué la profundización teórica en varias fuentes bibliográficas, tratando de conocer los temas que se presentaron durante la investigación, en el día a día en las escuelas y en la propia investigación bibliográfica. Concluyo que no es sólo un sueño que esta búsqueda de imaginar y discutir las posibilidades de un aprendizaje que se una al modelo actual, a veces en el entorno escolar, a veces fuera de él. Además, escuchar y reflexionar con "nativos digitales" (estudiantes) y con "inmigrantes digitales" (profesores, padres y gerentes) sobre la educación mediada por Mobile Technologies me ha llevado a la convicción de que he aprendido mucho y que sé poco, pero también que tengo razón en defender que se necesita unidad, diálogo, lucha, sueño, utopía, persistencia y mucha resiliencia para actuar y pensar en esa educación que realmente queremos y soñar.