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http://hdl.handle.net/11624/3161| Autor(es): | Theisen, Miriam Ester |
| Título: | Pedagogia montessoriana para professores de educação infantil : o significado do brincar. |
| Data do documento: | 2021 |
| Protocolo CEP: | CAAE nº 40912220.0.0000.5343 em 12 de janeiro de 2021. |
| Resumo: | Para a criança brincar é viver. Neste sentido, a presente pesquisa teve como objetivo verificar a pedagogia montessoriana no significado do brincar para professores de educação infantil, focando-se especialmente no Educandário Thales Theisen e Escola PanaPaná, escolas do município de Santa Cruz do Sul - RS. A partir do objetivo deste estudo pode-se ampliar informações dos professores acerca deste tema. A importância deste estudo se justifica pela atualidade e relevância da temática, levando em consideração as reconstruções das políticas públicas educacionais, sendo o professor convidado a estruturar o campo do brincar na vida da criança. A metodologia desse estudo é de caráter qualitativo exploratório, na qual utilizou-se como técnica de coleta entrevistas semiestruturadas com professores que atuam na pedagogia montessoriana. Posteriormente, as entrevistas passaram por uma análise deste estudo e usou-se o método sugerido por Bardin. Como principais resultados destacam-se três categorias: a) função simbólica das brincadeiras; b) o brincar como um processo educativo; c) os vínculos entre o professor e a criança. Desta forma esse trabalho procurou tornar clara a importância da aplicabilidade da pedagogia montessoriana e sua relação com a educação infantil, instigando o desejo de conhecer e pesquisar ainda mais sobre este assunto. |
| Nota: | Inclui bibliografia. |
| Instituição: | Universidade de Santa Cruz do Sul |
| Curso/Programa: | Curso de Psicologia |
| Tipo de obra: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Assunto: | Montessori, Método de educação Educação de crianças Brincadeiras Professores de educação pré-escolar |
| Orientador(es): | Bedin', Simone Caldas |
| Aparece nas coleções: | Psicologia |
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