Encontro entre bebês e adultos na educação infantil : formação docente em ato.

Abstract

La disertación, tejida como una pieza de punto, aborda la experiencia de escucha reflexiva de la enseñanza en la guardería a partir de la descripción de un camino único de formación personal y profesional para comprender el encuentro entre bebés y adultos en la Educación Infantil. El punto de tensión para reflexionar sobre el tema de la formación docente es la cuestión de la alteridad en la interacción entre adultos y bebés en la enseñanza de la Escuela Municipal de Educación Infantil Aliança - EMEI Aliança, integrante de la Red Municipal de Educación del municipio de Santa Cruz do Sul/RS. El objetivo es comprender la ética “cotidiana” involucrada en la enseñanza, la responsabilidad ética frente a la educación de los niños pequeños en espacios colectivos, cuestionando cuáles son las funciones de la escuela en esta enseñanza en acto con los bebés en la EMEI Aliança. Las concepciones de nacimiento y mundo común en Hannah Arendt y la ética de la responsabilidad en Emmanuel Lévinas ayudan a reflexionar sobre este encuentro de alteridad, ética y la formación docente en acto con los nuevos que llegan al espacio escolar, los bebés. Entre el cuidado con el mundo en Arendt y el cuidado con el otro en Lévinas, la ética de la responsabilidad pasa por cómo nos ponemos en lenguaje en el mundo con los demás, cómo lo presentamos a los recién llegados y cómo les hablamos. En el transcurso de la investigación, los acontecimientos que se cruzaron en el camino determinaron las opciones presentadas, entre ellas, la pandemia mundial de la Covid-19, que cambió la forma de vivir y actuar en el mundo, de concebir la educación y la interacción con los niños y las familias. En la escucha reflexiva de la experiencia docente en la EMEI Aliança, cada momento cotidiano con los compañeros y los bebés se convirtió en un momento de atención y cuestionamiento. La escrita se convirtió en el interlocutor desde las palabras bebé, comienzos, trayectos, enseñanza y reflexión para buscar la comprensión de nuestros propios caminos en la alteridad de los encuentros en la EMEI Aliança. Nuestros caminos nos unen como maestras de bebés, cómo damos sentido a estas concepciones en la cotidianidad y sobre todo cómo vivimos la ética de la cotidianidad con los bebés en este espacio educativo que compartimos. Los desafíos de la invisibilidad de los bebés y la especificidad de la enseñanza en esta etapa de la Educación Básica tejen una narrativa que encuentra en la ética de la responsabilidad cotidiana la pertinencia educativa de la enseñanza de y con los bebés sustentada en la singularidad de una formación docente siempre siendo, siempre en acto.