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http://hdl.handle.net/11624/921| Autor(es): | Coelho, Naura Letícia Nascimento |
| Título: | Leitura em língua espanhola, na primeira série do ensino médio. |
| Data do documento: | 2015 |
| Resumo: | Esta pesquisa investigou o modo como ocorreu o processo de leitura em Língua Espanhola, em um grupo de 15 alunos, do primeiro ano do Ensino Médio, falantes nativos do português brasileiro, entre 15 e 18 anos, os quais não tinham experiência anterior com a Língua Espanhola. Os alunos eram provenientes do interior do município onde ocorreu a pesquisa, tendo pouco ou nenhum acesso à internet e seu contato inicial com o idioma estrangeiro foi na escola. A pesquisa enfocou as dificuldades encontradas para ler em LE, e a mobilização de estratégias de leitura para resolvê-las, verificando quais das estratégias mobilizadas pelos alunos poderiam ajudá-los futuramente a se tornarem leitores mais competentes. A iniciativa de realizar o estudo surgiu a partir de reflexões e questionamentos da professora do grupo de alunos participantes, a respeito da qualidade do ensino oferecido aos alunos do Ensino Médio, em Língua Espanhola, na escola que participou da investigação e nas demais escolas estaduais que se orientam pelas diretrizes provenientes da Secretaria de Educação do RS.Com tal objetivo em mente, foram preparadas e analisadas as atividades de leitura propostas pela professora, coletadas as opiniões dos aprendizes sobre elas, bem como observadas e registradas as estratégias utilizadas por eles na hora de ler, a fim de entender melhor os textos. A pesquisa-ação realizada teve caráter qualitativo, propondo-se a pesquisadora a estudar e analisar os dados em seu cenário natural, ou seja, na sala de aula. Os instrumentos de coleta de dados foram os relatos escritos e as entrevistas (individuais orais), em que os alunos comentaram os momentos mais significativos de seu processo de leitura, as dificuldades encontradas, as estratégias utilizadas para interpretação/compreensão, e, ainda, avaliaram o papel da professora. A conclusão do estudo foi a de que os alunos da amostra considerada mostraram mudanças significativas na maneira de encarar o processo de leitura em uma língua estrangeira. |
| Resumo em outro idioma: | Esta investigación ha tratado del modo como ocurrió el proceso de lectura en Lengua Española, con 15 alumnos, del primer año de Enseñanza Media, hablantes nativos del portugués brasileño, entre 15 y 18 años, los cuales no tenían experiencia anterior con la Lengua Española. Los alumnos eran provenientes del interior de la ciudad donde ocurrió la investigación, con muy poco o ningún acceso a internet y contacto inicial con el idioma extranjero en la escuela. La investigación ha destacado las dificultades encontradas para leer en LE, y la movilización de estrategias de lectura verificando cuales de las estrategias movilizadas por los alumnos podrían venir a ayudar futuramente para que fuesen lectores más competentes. La iniciativa de realizar este estudio surgió de las reflexiones y cuestionamientos hechos por la investigadora y profesora de los alumnos participantes, a respeto de la calidad de la enseñanza ofrecida a los alumnos de la Enseñanza Media, en Lengua Española, en la escuela que participó de la investigación. Con este objetivo en mente, fueron analizadas las actividades de lectura propuestas por la profesora, colectadas las opiniones de los aprendices sobre ellas, bien como observadas y registradas las estrategias utilizadas por ellos en la hora de leer, a fin de comprender mejor los textos propuestos en aula. La investigación realizada posee carácter cualitativo, donde la investigadora, que enseña Lengua Española para los alumnos investigados analiza los datos en su escenario natural, o sea, en clase. Los instrumentos para obtención de datos del estudio comprendieron relatos escritos y entrevistas (individuales orales), en que los alumnos relataron los momentos más significativos de su proceso de lectura, las dificultades encontradas, las estrategias utilizadas para interpretación/comprensión, y, aún, evaluaron la actuación de la profesora. La conclusión de la investigación ha demostrado que han ocurrido cambios significativos en el proceso de lectura en una lengua extranjera por los alumnos en cuestión. |
| Nota: | Inclui bibliografia. |
| Instituição: | Universidade de Santa Cruz do Sul |
| Curso/Programa: | Programa de Pós-Graduação em Letras |
| Tipo de obra: | Dissertação de Mestrado |
| Assunto: | Língua espanhola (Ensino médio) Língua espanhola - Estudo e ensino |
| Orientador(es): | Flôres, Onici |
| Aparece nas coleções: | Programa de Pós-Graduação em Letras – Mestrado e Doutorado |
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