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dc.contributor.authorLima, Alana Maria Fernandes de-
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.language.isoespt_BR
dc.titleLa utilización de juegos educativos en el proceso de enseñanza/aprendizaje de los verbos en la lengua española.pt_BR
dc.date.issued2015-
dc.degree.localSanta Cruz do Sulpt_BR
dc.contributor.advisorTravi, Vera Lucia Silva-
dc.degree.departmentCurso de Letraspt_BR
dc.description.abstractO presente trabalho trata do uso de jogos lúdicos como facilitadores no processo de ensino-aprendizagem de verbos nos tempos: pretérito, presente e futuro do modo indicativo da língua espanhola. Aqui, pretende-se apresentar os objetivos propostos e as atividades desenvolvidas em sala de aula, diretamente com os alunos. A pesquisa foi realizada com a turma do terceiro ano do ensino médio da Escola Estadual de Ensino Médio Mariante, no período de agosto a dezembro/2015. As práticas metodológicas foram baseadas em pesquisas e estudos bibliográficos, jornais e mídias eletrônicas. Por meio de informações docentes e pesquisa bibliográfica, se constatou que as práticas lúdicas em sala de aula produzem resultados e amparam as dificuldades apresentadas pelos alunos nesse conteúdo. Com a prática, o aluno apresenta facilidade e agilidade para assimilar e melhor compreender o conteúdo.pt_BR
dc.description.notaInclui bibliografia.pt_BR
dc.subject.otherLíngua espanhola - Estudo e ensinopt_BR
dc.subject.otherJogos educativospt_BR
dc.subject.otherLíngua espanhola - Verbospt_BR
dc.subject.otherAprendizagempt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11624/948-
dc.date.accessioned2016-01-20T12:39:34Z-
dc.date.available2016-01-20T12:39:34Z-
dc.degree.grantorUniversidade de Santa Cruz do Sulpt_BR
dc.description.resumoEl presente trabajo trata del uso de juegos lúdicos como facilitadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje de verbos en los tiempos: pretérito, presente y futuro del modo indicativo de la lengua española. Aquí, se pretende presentar los objetivos propuestos y las actividades desarrolladas en sala de clase, directamente con los alumnos. La investigación fue realizada con la turma del tercer año de la enseñanza media de la Escuela Provincial de Enseñanza Media Mariante, en el periodo de agosto a diciembre/2015. Las prácticas metodológicas fueron basadas en investigaciones y estudios bibliográficos, periódicos y mídias electrónicas. Por medio de informaciones docentes e investigación bibliográfica, se contastó que las prácticas lúdicas en sala de clase producen resultados y amparan las dificultades presentadas por los alumnos en ese contenido. Con la práctica, el alumno presenta facilidad y agilidade para asimilar y mejor comprender el contenido.pt_BR
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