Entre escola e migrações, [por] uma educação-migrante.
Carregando...
Autores
Data do documento
Editora
Edição
Resumo
Esta escrita se encontra no ponto onde a escola é pensada com a migração e a migração é pensada com a escola, propondo pensar a educação nesta tensão. É feita de memórias e linguagens, entre infâncias. E é tecida por encontros, aqui narrados. São traços de uma cartografia, de um caminho traçado entre esperados e inesperados, em um movimento metodológico, a partir de Deleuze e Guattari, aberto à invenção, aos processos e à produção, mais do que à representação, que acompanha processos e produz processos, ao acompanhar perguntas e fazer perguntar. Aqui, são traços de uma atenção-intenção, estabelecida a partir da pergunta: como se dá o encontro entre a escola e as migrações e o que pode acontecer entre uma e outra? Que se desdobra em: o que pode acontecer quando a educação, na escola, com uma História tão longa e repleta de memórias de ordem e brechas, encontra com as crianças [e outros] das migrações internacionais contemporâneas, também marcadas na História e repletas de sentidos atribuídos e impostos; o que acontece quando estes dois projetos - modernos e coloniais, mas incapazes de funcionar em apenas um sentido - se encontram em uma escola pública, estadual, no interior do Rio Grande do Sul, na ponta do Brasil? E desta atenção ao encontro, propõe uma tese: de que entre a escola e as migrações contemporâneas, reivindica-se um tempo para os pequenos gestos em educação, tomada como tempo de transgressão, espaço público de produção de memórias e encontros éticos, em devir migrante. Uma educação-migrante: que convida a falar um mundo comum e recusa uma língua única.
Nota
Inclui bibliografia.
ISBN
Tipo de obra
Tese de Doutorado
Palavras-chave
Local
Santa Cruz do Sul
DOI
Licença
Este item está licenciado sob uma Licença Creative Commons.