Implicação dos pilares do pensamento computacional na resolução de problemas na escola.
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Resumo
O rápido desenvolvimento da Computação impacta na forma como a sociedade atua, se organiza e evolui. Nesse sentido, é essencial que a escola prepare os estudantes não apenas para a utilização dos dispositivos computacionais, mas para que entendam as mudanças que causam na vida em sociedade, e, principalmente, para que possam, além de utilizá-los, produzir aquilo que os torna úteis: hardware e software. A Computação envolve mais do que a utilização e a arquitetura das máquinas, uma vez que provém os meios para que as pessoas compreendam, organizem e estruturem seu pensamento para a resolução de problemas. O campo que viabiliza a compreensão e o desenvolvimento dessas habilidades é o Pensamento Computacional. Considerando os diversos aspectos desse processo, neste estudo busca-se compreender e explicitar como os pilares do Pensamento Computacional - a análise, a abstração e a automação - são evidenciados na resolução de problemas na escola. Com o objetivo de acompanhar e entender as estratégias e pilares utilizados pelos estudantes durante a resolução de problemas, a investigação proposta implicou na realização de uma pesquisa qualitativa bibliográfica e exploratória, com entrevista semiestruturada, proposição de dois problemas plugados e três desplugados a quatro estudantes da Educação Básica e o acompanhamento das ações desempenhadas pelos participantes, totalizando seis encontros. As ações desenvolvidas e os questionamentos feitos apontaram que os estudantes evidenciam os pilares do Pensamento Computacional quando aprendem a pensar a resolução de problemas lógicos das atividades escolares e da vida cotidiana.
Nota
Inclui bibliografia.
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Dissertação de Mestrado
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Local
Santa Cruz do Sul
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