Biografias da alma na universidade : imagens do mito do herói/heroína nas narrativas de vida de estudantes.
Carregando...
Data do documento
Editora
Edição
Resumo
A tese propõe uma compreensão de modos de imaginar a (com)vivência universitária que emergem com as narrativas de vida dos estudantes de graduação do Campus da Universidade Federal de Santa Maria em Cachoeira do Sul/RS (UFSM-CS). No âmbito de uma pesquisa qualitativa, de abordagem fenomenológica, vivencial-dialógica e simbólica, o estudo contempla a realização de rodas de conversa com estudantes, com a manifestação expressiva através da argilapalavra, termo utilizado para nomear a composição entre a modelagem em argila e a oralidade nas narrativas. A metodologia de amplificação simbólica é empregada para compreender e analisar o material que emerge nas vivências propostas. O registro do trabalho de campo se dá através de fotografias, anotações em diário de bordo e transcrição a partir de gravação de áudio. As imagens do mito de herói/heroína, como modos de imaginar as (com)vivências universitárias nas narrativas dos estudantes, emergem nas amplificações simbólicas, evidenciando a sua força geradora de sentidos para as manifestações expressivas do inconsciente coletivo e o aprofundamento do vivido no ensino superior. Com aporte teórico em Carl Gustav Jung, James Hillman, Joseph Campbell e outros autores, a pesquisa considera que a lógica dos mitos ajuda a selecionar a trama das narrativas na psique. As narrativas de vida dos estudantes são compreendidas como biografias da alma, por apresentarem uma perspectiva de aprofundamento de suas próprias imagens. O estudo considera que dar à própria narrativa um sentido de mito é uma forma de encontrar sentidos mais profundos para o que é vivenciado na jornada de cada um na universidade. A interlocução entre quem conta e quem escuta cria um espaço de (trans)formação, termo que destaca uma inseparabilidade entre formação e transformação, relacionada com o processo de individuação. Partindo da dimensão simbólica evidenciada nas narrativas de estudantes, a investigação tece reflexões e indagações acerca da universidade e da educação, indicando a necessidade de espaços-tempos para a manifestação expressiva dos discentes, de escuta sensível e de acolhimento e cuidado das diferentes jornadas que são biografadas no ensino superior, para que sentidos mais profundos ressoem nas (com)vivências universitárias.
Nota
Inclui bibliografia.
ISBN
Tipo de obra
Tese de Doutorado
Palavras-chave
Local
Santa Cruz do Sul
DOI
Licença
Este item está licenciado sob uma Licença Creative Commons.