Práticas de leitura na cultura digital : pensando o aprendizado da leitura no ensino superior.
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A presente dissertação, intitulada PRÁTICAS DE LEITURA NA CULTURA DIGITAL: pensando a aprendizagem da leitura no ensino superior, apresenta-se como uma jornada de estudos cujo objetivo central é compreender o campo da leitura a partir das mídias digitais e da internet. Com esse intuito, ela faz um percurso entre aquilo que tomamos como leitura a partir da cultura letrada até as novas práticas de leitura dentro do espaço da convergência da hipermídia e da adoção de novas tecnologias de acesso aos textos. Este trabalho envolveu tanto a pesquisa bibliográfica sobre os conceitos que regem o campo da leitura - texto, leitor, leitura, letramento, hipertexto, hipermídia, hiperleitura e hiperleitor - como uma pesquisa de campo, que investigou e analisou como acontecem as práticas de leitura entre alunos da UNISC em duas disciplinas que tem como escopo o texto e a leitura. A partir dessa pesquisa, confirmamos que é a hiperleitura a prática mais frequente entre os alunos em suas atividades acadêmicas e de entretenimento. Essa tentativa de compreender as transformações do campo da leitura a partir da cultura digital é um movimento pessoal para a formação profissional da autora deste trabalho e expressa o desejo de colaborar com a aprendizagem da leitura no nível universitário, sobretudo nos cursos de Licenciatura onde leciona, no Estado do Maranhão. Nossos resultados mostram que todos nós, agentes da leitura e da Educação, precisamos rever nossas ideias sobre o que seja formar um leitor-cidadão, capaz de fazer do texto uma ferramenta para uma sociedade melhor. Este trabalho pertence à linha de pesquisa Processos narrativos, comunicacionais e poéticos do Mestrado em Leitura e Cognição do Curso de Pós-Graduação em Letras da Universidade de Santa Cruz do Sul.
Nota
Inclui bibliografia.
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Tipo de obra
Dissertação de Mestrado
Local
Santa Cruz do Sul
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