Alfabetização e letramento : possibilidades de contribuição da fonética e da fonologia.
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Resumo
No presente trabalho, analisamos estudos sobre alfabetização e letramento buscando encontrar um meio de discutir sobre a necessidade de conhecimentos em linguística nesse processo. Através de pesquisa bibliográfica, buscamos definir como fonética e fonologia são necessárias não apenas aos métodos de alfabetização, mas também ao desenvolvimento pleno da alfabetização para fins de letramento. Desenvolvemos a pesquisa a fim de refletir sobre o processo de alfabetização, bem como sobre a importância de alicerçar a alfabetização na relação grafema-fonema, cuja base está no sistema fonológico de uma língua. De modo secundário, almejamos, de algum modo, compartilhar as reflexões com os professores dos anos iniciais. Autores como Soares (2004; 2014; 2016), Cagliari (1998; 2004), Moraes (2013) e Kleiman (1995; 1998) dão suporte a nossas afirmações, esclarecendo inclusive as orientações dos documentos oficiais brasileiros sobre educação. Após muitas leituras e reflexões, baseados em observações empíricas e também em estudos acadêmicos, concluímos que o conhecimento linguístico é fator primordial para os alfabetizadores e para os alunos. Para o primeiro grupo, é importante pois ele auxilia na elaboração de atividades adequadas à variedade de alunos encontrada e, ao segundo grupo, porque oferece chances muito maiores de desenvolvimento satisfatório em relação a estudantes que não tiveram a consciência linguística explicitamente sistematizada.
Nota
Inclui bibliografia.
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Tipo de obra
Trabalho de Conclusão de Curso
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Local
Santa Cruz do Sul
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