Aprendizagens do sofrimento de famílias de crianças com transtorno do espectro autista.
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Resumo
Aprendizagens do sofrimento das famílias de crianças com Transtorno do Espectro Autista é o tema de minha tese. As emergências da pesquisa foram tratadas com base nos pressupostos teóricos do Paradigma da Complexidade, considerando especialmente o conceito de autopoiese como um dos marcadores situados na Biologia da Cognição, de Humberto Maturana e Francisco Varela. No mesmo sentido também procurei refletir a partir da complexificação pelo ruído, proposta por Henri Atlan, a qual corresponde aos mecanismos autopoiéticos de perturbação e invenção, envolvendo pressupostos que giram em torno de vetores organizadores como o devir, a auto-organização, a invenção, o processo circular e a complexidade. O objetivo foi investigar como acontecem as aprendizagens dos familiares de crianças com diagnóstico de TEA na perspectiva de transformar o sofrimento em ações efetivas de auto-organização e complexificação de si. O estudo foi realizado na perspectiva qualitativa, seguindo a metodologia cartográfica, na qual incorporei a abordagem de "quot;primeira pessoa"quot;, de Francisco Varela (2000) a qual implica incluir o pesquisador na percepção da própria experiência. Os instrumentos de investigação foram configurados através de oficinas de conversas, com dinâmicas realizadas com seis mães, visando à produção de narrativas de si, o que contribuiu para cartografar as emergências em devir. Estas foram ferramentas fundamentais para a pesquisa no sentido de contribuir para a construção de uma epistemologia dessas vivências segundo a complexidade. Nessa perspectiva, as emergências cartografadas apontaram para um conceito de cognição como experiência individual, retroalimentada no coletivo e inseparável do processo de viver na dinâmica das conversações. Nessa circularidade, compreendi que a aprendizagem das mães deu-se na linguagem entrelaçada pela emoção, pela amorosidade, pelo cuidado de si e do outro. Assim, com esse estudo confirmou-se para mim a compreensão de que estudar como acontecem as aprendizagens de famílias que têm crianças com TEA, na perspectiva de transformar o sofrimento em ações efetivas da auto-organização e complexificação de si, possibilita ações e interações autopoiéticas efetivas, promovendo outras concepções, reconfigurações e práticas auto-organizativas a partir do sofrimento. Isso anuncia a percepção da vida como uma busca de realizações no entendimento de que o ser humano é capaz de amar e ser amado, na medida em que ama a si mesmo
Nota
Inclui bibliografia.
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Tipo de obra
Tese de Doutorado
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Santa Cruz do Sul
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