Desenvolvimento de um mecanismo de comunicação entre agentes pedagógicos em um ambiente virtual de aprendizagem.
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Resumo
A aprendizagem é uma das mais importantes habilidades do ser humano. Com isso, diversas táticas e tecnologias estão sendo usadas para motivar os estudantes na aquisição de novos conhecimentos. A tecnologia da informação está cada vez mais presente, como por exemplo, nos Sistemas Tutores Inteligentes (STI) que têm sido utilizados no processo de ensino-aprendizagem. O STI desenvolvido na UNISC (Universidade de Santa Cruz do Sul) é um projeto de pesquisa de professores, estudantes, e ex-estudantes da universidade. Esse ambiente vem recebendo diversas atualizações durante os últimos anos, como por exemplo, a inserção de dois agentes pedagógicos com emoções para interação com os estudantes. No entanto, não havia interação entre esses agentes. Portanto, o desenvolvimento de um mecanismo de comunicação entre esses agentes pedagógicos é o foco deste trabalho. Além dos agentes tutor e companheiro, já existentes no STI, também foi desenvolvido o agente facilitador, que se comunica com os agentes pedagógicos para determinar quem deve interagir com o estudante. Como o ambiente é reativo (gera uma resposta para um estímulo), o agente escolhido deve ter a habilidade de tratar o estímulo gerado pelo estudante no STI. Como mais de um agente pedagógico pode responder a um mesmo estímulo, uma variação do método da roleta (algoritmos genéticos) foi desenvolvida para determinar qual agente deve iniciar a interação com o estudante. O protocolo de comunicação/interação e o formato das mensagens trocadas entre os agentes foram modelados com base na fundamentação FIPA (Foundation for Intelligent Physical Agents). Por fim, cenários de interação foram gerados para a realização de testes, no conteúdo referente ao "quot;Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa"quot;, com objetivo de avaliar o mecanismo desenvolvido.
Nota
Inclui bibliografia.
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Dissertação de Mestrado
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Local
Santa Cruz do Sul
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