Educação profissional integrada à educação de jovens e adultos : uma análise sobre o PROEJA no Instituto Federal Farroupilha.
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Resumo
O presente estudo teve como proposta analisar como ocorreu a implementação do Programa de Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) no Instituto Federal Farroupilha (IFF), entre 2009 e 2015. A ideia foi de compreender a integração dos professores da área técnica nesse processo, identificando, descrevendo e analisando algumas dimensões da presença da EJA e do fenômeno PROEJA no IFF, a partir de uma abordagem qualitativa. Buscou-se, ainda, compreender na e a partir da caracterização das experiências de docentes e discentes do IF Farroupilha e das diferentes dimensões da integração previstas no PROEJA, os significados que os professores da área técnica atribuem sobre os discentes por meio de suas atividades dentro do Instituto. Os sujeitos pesquisados foram os docentes da área técnica do curso Técnico em Agroindústria (PROEJA) e seus discentes dos campi que compõem o Vale do Jaguari - São Vicente do Sul e Jaguari. Para se atingir os objetivos propostos, a metodologia empregada para a coleta de dados consistiu na observação participante, na realização de entrevistas semiestruturadas e na análise documental. Como resultado da pesquisa, os discentes e os docentes da área técnica (PROEJA - Curso Técnico em Agroindústria) não compreenderam as dimensões da integração propostas pelos documentos bases do Ensino Médio Integrado.
Nota
Inclui bibliografia.
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Tipo de obra
Dissertação de Mestrado
Local
Santa Cruz do Sul
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