"quot;Educação inclusiva, um olhar para a subjetividade : análise dos discursos produzidos pelo portal G1.com"quot;.
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Resumo
Quando se pensa em ambiente escolar e educação inclusiva, logo é pensado nas políticas que visam tais direitos. O presente trabalho se detém a reflexões frente como aparecem na mídia os discursos que visam à inclusão e dispõe de reflexões sobre as leis que determinam a garantia de tais direitos e às práticas exercidas. A coleta de dados foi realizada na internet, mais precisamente no site G1.com, foram utilizadas como palavras chaves, educação, escola, deficiência e inclusão. Realizou-se um recorte de tempo, o mesmo definido pelos meses de dezembro de 2016 á março de 2017, para melhor desenvolvimento da análise. Os estudos realizados no viés da educação inclusiva compreendem a mesma como um progresso do desenvolvimento social e que executa uma aproximação de vários personagens, em uma construção cotidiana, visando propostas educacionais e práticas pedagógicas para alcançar as dificuldades apresentadas no cenário escolar. No decorrer do mesmo foi utilizado como sustentação teórico metodológica os estudos pós estruturalistas, dentre eles as contribuições de Rech, Hillesheim, Veiga-Neto, Lopes entre outros, primeiramente relacionando às políticas públicas, , tendo a educação como um processo de socialização, do qual possibilita o desenvolvimento dos sujeitos como pertencentes a uma sociedade. Na contemporaneidade as políticas buscam uma forma de verdade, esta resultante de regras, que visam discutir a maneira com o qual a inclusão vem sendo trabalhada, e o quão difuso e ampliado é o discurso sobre tal. Apesar de fazer menção de como vem se dando este processo, tem-se por finalidade a interpretação dos conteúdos trazidos pelos editores, e questiona-se se o que é apresentado nos dados obtidos é de fato inclusão, ou se estaria mais aproximado de uma integração/inclusão. Ao se pensar na estrutura delineada e almejada para a inclusão, se faz presente a adequação de mudanças necessárias no sentido de se fazer efetivar a inclusão do deficiente no âmbito escolar. Que se encontra em constante desafio para alcançar a integridade à diversidade, visando uma inclusão de fato, que seja efetiva e de forma harmoniosa.
Nota
Inclui bibliografia.
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Tipo de obra
Trabalho de Conclusão de Curso
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Local
Santa Cruz do Sul
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