Teatro dos sonhos na aprendizagem escolar : a vivência na educação do sensível.
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Resumo
O objetivo central desta pesquisa foi refletir uma possível compreensão das diversas formas expressivas e comunicativas sugeridas pelo inconsciente, o universo sensível dos educadores da Unidade Escolar Duque de Caxias, no município de Vargem Grande, estado do Maranhão. A partir da abordagem qualitativa, em uma perspectiva participante, tendo como pressuposto básico a participação de pesquisador e pesquisados, de natureza básica. A análise bibliográfica partiu da perspectiva analítica junguiana, onde busquei a compreensão de como a linguagem do inconsciente em um diálogo com o consciente pode favorecer as aprendizagens de educadores e ampliar a relação entre a narrativa do sonho e sua corporificação, fazendo uso das imagens e do teatro para empreender processos de autoconhecimento em prol de uma educação mais humana. Meu intuito foi problematizar a representação dos sonhos através de espaços de vivências geradoras de possibilidades e ações estéticas expressivas. Nesse sentido, despertar emoções, sentimentos, autoconhecimento e individuação para o favorecimento das aprendizagens e contribuir para reflexão dos sonhos e a arte na educação. Os resultados dessas vivências na educação dos sentidos, desde as profundas conexões com o inconsciente e a expressão de respostas dadas às vivências, deram formas as mensagens que contribuíram para o desenvolvimento pessoal de cada um dos participantes. Das abordagens, destaco que a abertura e amplitude das imagens validaram as compreensões próprias que se desenvolvem no simbólico e sensível, pois versa de um conteúdo que não se apresenta em apontar caminhos, mas de construí-los e de reconstruí-los em uma permanente constância de renovação de possibilidades imaginativas e criativa que cada um faz em sua jornada.
Nota
Inclui bibliografia.
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Tipo de obra
Dissertação de Mestrado
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Local
Santa Cruz do Sul
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