Entre troncos, jacarés e lagoa, vivo minha infância de boa : a experiência dos pátios naturalizados na rede municipal de Fortaleza.
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Resumo
Os primeiros anos de vida constituem um período fundamental para o desenvolvimento humano, no qual se estabelecem bases cognitivas, emocionais, sociais e culturais. Nesse contexto, a Educação Infantil assume papel estratégico ao oferecer experiências que favoreçam a exploração, as interações e o desenvolvimento integral da criança. Inserido na Linha de Pesquisa Práticas Sociais, Organizações e Cultura, do Programa de Pós-Graduação Profissional em Psicologia da Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC), este Trabalho Final apresenta uma pesquisa-intervenção que analisa o processo de implantação de pátios naturalizados em Centros de Educação Infantil (CEIs) da rede municipal de Fortaleza. A investigação, de abordagem qualitativa, foi desenvolvida por meio de entrevistas semiestruturadas com técnicas da Secretaria Municipal de Educação e coordenadoras pedagógicas e professoras de dois Centros de Educação Infantil (CEIs), além de observação participante com crianças de turmas do Infantil III. O referencial teórico articula contribuições da Psicologia histórico-cultural e dos estudos sobre infância, espaço educativo e natureza, mobilizando autores como Vygotsky, Montessori, Malaguzzi, Louv e Horn. A pesquisa compreende o espaço como dimensão organizacional e cultural das práticas sociais na Educação Infantil, destacando o ambiente como elemento ativo na constituição das experiências infantis e na produção de sentidos no cotidiano institucional. Os resultados indicam que a implantação dos pátios naturalizados configura-se como inovação pedagógica e organizacional, capaz de promover experiências significativas, fortalecer vínculos com o mundo natural e ampliar o bem-estar infantil. A análise de conteúdo permitiu organizar os achados em três categorias centrais: o processo de implantação, o uso cotidiano dos pátios e a interação com a comunidade escolar, evidenciando também desafios relacionados à apropriação pedagógica e à sustentabilidade institucional da proposta. Como desdobramento interventivo, foi elaborado um produto técnico no formato de cartilha pedagógica, destinado a apoiar educadores na qualificação do uso desses espaços, reafirmando o compromisso do mestrado profissional com a transformação das práticas e a aplicabilidade social da pesquisa.
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Tipo de obra
Dissertação de Mestrado
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Local
Santa Cruz do Sul
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