Vida como caminho : aprendizagem biocêntrica no estágio em terapias integrativas e complementares.
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Resumo
Este trabalho tem por objetivo compreender, numa concepção fenomenológica e da Educação Biocêntrica, o processo de aprendizagem de um grupo de alunos matriculados na disciplina de Estágio Supervisionado em Terapias Naturais, Integrativas e Complementares do Curso de Qualificação Profissional em Naturopatia oportunizado pela Escola Superior de Ciências Tradicionais e Ambientais - ESCAM, unidade Iraí/RS. A pesquisa ocorreu na unidade básica de saúde do município de Palmitos no estado de Santa Catarina, na qual se oportunizou o convívio entre os estudantes e interagentes, a partir dos atendimentos em Terapias Integrativas e Complementares. O registro das vivências ocorreu por meio de entrevistas, observação participante, narrativas e diário de campo, os quais proporcionaram uma densa descrição da experiência. Dessas observações, levantou-se uma série de questões inerentes ao processo de aprendizagem as quais revelaram aspectos como: 1) a ressignificação da potência de ser e de agir no mundo; 2) a percepção da Educação Biocêntrica como a pedra fundamental que alicerça a grandeza de uma aprendizagem pautada no olhar sensível a si próprio, a partir do compartilhar a vida com seu semelhante, ressignificando a capacidade de compreender a si mesmo; 3) o vislumbre, na Portaria 971/2006 do Ministério da Saúde, um elemento vital para alavancar, não só o desenvolvimento das Terapias Integrativas e Complementares, mas também contribuir para a estruturação de novas escolas de Terapias Naturais no país, visando a formação profissional competente e magistral. Compreende-se que a Educação Biocêntrica, enquanto processo perceptivo e criativo de reconhecimento do potencial de ser, proporciona o desenvolvimento da autonomia como autoria do processo de recriar sua existência.
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Inclui bibliografia.
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Dissertação de Mestrado
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Local
Santa Cruz do Sul
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