Escrever para existir : cartografia da escrita de si e modos de subjetivação de meninas na era digital.
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Resumo
Esta pesquisa-intervenção, vinculada à Linha de Pesquisa Práticas Clínicas Contemporâneas, Políticas Públicas e Saúde Mental, investiga os processos de subjetivação de meninas na era digital a partir da escrita de si. O problema de pesquisa interroga se essa prática pode operar como forma de cuidado de si, buscando compreender de que maneira se constitui para jovens de 10 a 14 anos. Assim, pretende-se acompanhar os movimentos que esse dispositivo assume na atualidade e em que medida pode configurar-se como uma forma de resistência na construção de outros modos de ser jovem. Trata-se de uma pesquisa-intervenção de abordagem qualitativa, fundamentada na cartografia, método que acompanha processos em sua constituição e compreende a experiência vivida enquanto campo de produção de conhecimento. O estudo foi desenvolvido com um grupo de dez meninas, entre 10 e 14 anos, de uma escola municipal de Santa Cruz do Sul (RS), por meio de dez encontros realizados no segundo semestre de 2025, tendo como material analítico os escritos produzidos pelas participantes, o diário de campo da pesquisadora e os registros do processo. O referencial teórico mobiliza as contribuições de Foucault, Deleuze e Guattari sobre o cuidado de si e a invenção de modos de existência apoiados na criatividade existencial. Esse referencial é articulado com os estudos de Lejeune, Sarmento, Zuboff, Han e Tolentino para pensar o atravessamento do digital e as formas de expressão nas plataformas de mídias sociais. Tal articulação evidencia as linhas de força em disputa na constituição subjetiva, demonstrando que, embora as meninas estejam expostas às pressões das plataformas digitais, na experiência coletiva elas podem encontrar um espaço de cuidado de si a partir da escrita. Como desdobramento deste percurso, apresenta-se o Antimanual para criar um clube de escrita de meninas, um produto técnico caracterizado como tecnologia social, que sistematiza uma metodologia voltada à criação de espaços coletivos de escrita em diferentes contextos educativos.
Nota
Inclui bibliografia.
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Tipo de obra
Dissertação de Mestrado
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Local
Santa Cruz do Sul
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